鲁迅的《二十四孝图》是其散文集《朝花夕拾》中的一篇，通过对古代孝道故事的讽刺和批判，反映了作者对封建社会伦理道德观念的深刻反思。在这篇文章中，鲁迅以儿童的视角重新审视了古代所谓的“二十四孝”故事，揭示了其中的虚伪与不合理。

文章开篇便以儿童读物的形式引入“二十四孝”的故事，如卧冰求鲤、老莱娱亲等，这些故事在鲁迅看来，表面上宣扬的是孝道，但实际上却充满了对人的尊严和自由的剥夺。例如，“老莱娱亲”的故事中，老莱为了取悦父母而故意做出滑稽的动作，这种行为被美化为孝顺的表现，但鲁迅认为这是对个人自由意志的压制。

鲁迅进一步指出，“二十四孝”中的某些行为不仅不符合人道主义精神，甚至是对人性的扭曲。他以“郭巨埋儿”的故事为例，批评了这种极端行为背后的道德绑架。郭巨为了供养母亲而将儿子活埋的故事，在封建社会被视为至孝的表现，但鲁迅认为这是对生命的漠视和对人性的扭曲。

文章中还提到了一些较为温和的故事如“扇枕温衾”，这类故事虽然看似温馨感人，但在鲁迅看来，它们同样隐藏着对个人独立性的束缚。他指出，在这些故事背后往往存在着一种对个体自由的压抑和控制。

通过对比现代儿童读物与古代“二十四孝”故事的不同解读方式，《二十四孝图》不仅展示了鲁迅对于传统道德观念的独特见解，也反映了他对当时社会现状的关注与批判。鲁迅强调教育应当培养独立思考的能力而非简单的遵从权威或传统观念。

总之，《二十四孝图》通过剖析古代“二十四孝”故事中的不合理之处以及它们对孩子心灵的影响，表达了作者对于封建社会伦理道德观念的看法，并倡导了一种更加人性化、符合人性发展的教育理念。