在大班的教学过程中，我特别注重通过“我的计划书”这一活动来促进学生的自主学习能力和规划能力。通过这个活动，学生们不仅能够更加明确自己的学习目标，还能在实际操作中反思自己的学习过程，从而为未来的计划制定提供宝贵的经验。

首先，“我的计划书”活动的设计初衷是为了让学生们能够更加主动地参与到自己的学习过程中。通过制定个人的学习计划，学生们可以更好地理解自己的学习需求和兴趣所在，进而有针对性地进行学习。在实施这一活动的过程中，我发现学生们对于如何设定合理的学习目标、如何规划自己的学习时间以及如何评估自己的学习成果等方面都表现出了极大的兴趣和积极性。

然而，在实际操作中也遇到了一些挑战。例如，部分学生在初期阶段可能会遇到困难，不知道如何开始或者如何具体地规划自己的学习内容。针对这种情况，我采取了多种策略来帮助他们克服困难。首先，我会引导学生思考他们最感兴趣的学习领域，并鼓励他们围绕这些领域设定具体的目标；其次，在制定计划时，我会强调分步骤实施的重要性，并指导学生将大目标分解为一系列小任务；最后，在评估阶段，则会鼓励学生反思自己在执行计划过程中的得失，并据此调整未来的计划。

反思是“我的计划书”活动中不可或缺的一部分。通过定期回顾和调整自己的计划，学生们能够更好地理解自己在哪些方面做得好，在哪些方面还需要改进。此外，这种反思过程也有助于培养学生的批判性思维能力以及自我调节能力。

总的来说，“我的计划书”这一活动不仅有助于提高学生的自主学习能力，还能够促进他们的批判性思维和自我管理能力的发展。在未来的工作中，我将继续探索更多有效的方法来支持学生们更好地完成这一活动，并帮助他们在整个过程中获得更多的成长与收获。