标题“爱说话的孩子成绩一般，不爱吭声的孩子学习都很好”看似简单直接，但实际上蕴含了丰富的教育学和心理学意义。

首先，从心理学角度来看，每个孩子都有自己的性格特点和兴趣爱好。有些孩子天生活泼好动，喜欢与人交流；而另一些孩子则内向安静，更倾向于独立思考。这两种性格并非优劣之分，而是多样性的体现。

其次，在学习过程中，沉默的孩子可能更注重自我思考和独立解决问题的能力。他们往往能够专注于自己的学习任务，并且在安静的环境中更容易集中注意力。这种专注力对于理解和掌握知识是非常重要的。

然而，这并不意味着爱说话的孩子就一定成绩不佳。事实上，在课堂上积极参与讨论、善于表达观点的孩子往往能更好地理解概念，并且能够通过交流获得新的视角和思路。这种互动性学习方式有助于培养批判性思维能力和团队合作精神。

因此，“爱说话的孩子成绩一般”与“不爱吭声的孩子学习都很好”这两个观点都不能一概而论。关键在于如何根据孩子的个性特点因材施教，帮助他们在最适合自己的环境中成长和发展。

综上所述，虽然上述标题有一定道理，但我们需要更加全面地看待这个问题。教育应该注重培养学生的综合能力，而不仅仅是学习成绩。